三 师资
幼稚教育是在家庭里头施行的。在庶民的家庭，儿童的父母就是他们的教师；在贵族家庭，另外设有保傅，专门保养和训练他们（见《礼L记·内则》）。小学教师全由士大夫充当。国立小学由国家设立专官，执行教鞭，如乐正、胥师一类的人。乡遂之学，由地方长官——乡大夫等——聘请年老致仕还乡的士大夫充当。地方自办的村塾所有教师，与乡遂之学相同。乡遂之学及地方村塾的各个教师，大半是年长有德且负地方重望的缙绅名流，他们的地位极其尊崇，称之曰“乡先生”。[9]大学教师较国立小学的职位尤其高贵，不用说了。凡礼乐诗书及舞文舞武等科，皆设有专职。至于掌握教育行政大权，及颁布教条，则统由中央之司徒，地方教育行政则由乡大夫秉承司徒办理。
师长的地位格外隆重，国君以嘉宾相待，所谓“天子不得而臣，诸侯不得友”（《孟子》）；一般子弟以君父看待，所谓“民生有三，视之如一；父生之，师教之，君食之”（《国语、晋语》）。他们以为师长是学问道德兼全的人，“能为师，然后能为长；能为长，然后能为君”（《学记》）。你们要是获求学问，陶冶品性，明习修己治人的道理，非对此品学兼优的师长特别尊重，那就不足以表示你们的诚意与其正的需要，你们一定得不着良好的效果。“师严而后道尊”，就是他们提倡尊师重道主义的根本理由。