面对学生，李老师经常设想，课堂上，在老师的指导下，学生的心智之门突然间开启了，智慧之芽萌发了，那该是多么神圣的时刻啊！学生的好奇心、想象力、理解力、创造力，是心智觉醒的重要元素，假如老师留住了学生心智觉醒的那一刻，它肯定还会在他们今后的人生旅程中不断出现，而心智的不断觉醒，意味着智慧不断地开花和生长。可惜，多少次学生心智觉醒的时刻与大家擦肩而过。
因此，李老师一直觉得，精彩的数学课堂不一定非要强调形式如何新颖、内容如何丰满，当老师引领学生在数学思维世界里遨游时，数学课堂就可以说是有效的、深刻的、灵动的！何为数学思维？姜伯驹教授说过：“最简单的东西，往往也是最本质、最基本的东西，通过对简单的把握，建立思维体系，通过推理得出的结果往往是惊人的，这就是数学思维，是科学精神。”所以老师就要做开智和启智的人，借助多元的方式去点燃学生的思维火花。
教学互动新方法
变教为学？教师少说话，学生多活动？这怎么能行呢！中关村第二小学老师有关“变教为学”相关介绍的讲座，如同丢入清浅池塘的石头，激起了层层涟漪。