随着“教师职业”向“教师专业”的发展，经验型教师向专业型教师的转变，伦理与道德的分野，由“教师职业道德”向“教师专业伦理”的转向已成为一种必然趋势。也就是，教师专业伦理取代教师职业道德，不仅是教师专业化发展的要求，而且是当今教育改革的需要。
教师专业伦理规范，是指教师在教育过程中自觉遵守的道德规范和行为准则。教师专业伦理规范的制定，是教师所以成为专业的基本要求，是规范教师专业人员行为准则和道德规范的迫切需要，有助于促进教师专业人员向社会提供更好的服务。专业伦理的作用体现在：彰显专业团体的特征，规范专业人员的行为，体现专业工作的规范化与标准性。从国际角度来看，大多数国家的教师专业伦理规范，是由教师专业团体在自我约束理念的导引下，经过讨论达成共识而制定的，旨在起到对内规范成员行为、对外保护学生权益的作用。教师专业伦理规范，是一种自律和他律相结合的规则与标准，不具有强制性，但每位教师都应能自觉地履行教师专业伦理规范，自我约束与规范教育行为。