与此同时，关于陶行知教育思想的论文，如1979年《吉林师大学报》刊登的李桂林和赵家骥的《试评陶行知的生活教育》、1982年《宁夏教育》刊登的望春的《六个解放——陶行知谈儿童教育》、1982年《父母必读》刊登的言午的《陶行知提出儿童教育的“六个解放”》等，也相继亮相，推动了我国教育学者关于陶行知儿童教育思想的研究。我国著名文学家、思想家鲁迅的儿童教育思想也重新受到学界重视，如1982年《渤海大学学报(哲学社会科学版)》刊载的许其端的《“将来是子孙的时代”——谈鲁迅的教育思想》、1983年《教育论丛》刊载的叶忠根的《新中国儿童教育心理学思想的几点浅识》、1984年《益阳师专学报》刊载的陈华栋的《鲁迅的儿童教育观》等论文，深度挖掘了鲁迅先生的儿童教育思想。此外，为学前教育学从普通教育学中分化出来做出巨大贡献的“幼儿教育之父”德国教育家福禄培尔的思想也重新得到研究，相关论文有1981年《江西教育》刊载的张兴荣的《幼儿教育理论的奠基者——福禄培尔》,1983年《幼儿教育》刊载的李柏梁的《福禄培尔和幼儿园》、单中惠的《世界上最早的幼儿园》,等等。研究对象扩大到国外著名教育学家的学前教育思想，拓展了学前教育学学科建设的国际视野。