从这以后，那位功曹终日如履薄冰、战战兢兢，工作起来尽职尽责，不敢有丝毫懈怠。
使功不如使过，这里面的心理逻辑很容易理解：有功劳的人会或多或少地持功自傲，这为管理工作带来难度。而犯错的人会内心戚戚不安，如果管理者能够给予宽容，自然会赢得犯错者的感恩之心，从而获得忠诚。这就将管理工作变得极为简单。管理者应该深谙这个道理。
让下属爱上学习
俗话说：任何人固然可以轻易地把马牵到河边，但是若他们的马不想喝水，那么无论用什么方法也无法强迫它。指导下属的情况也是如此，如果下属毫无学习的意愿，则即使强迫他，也不会有效果。一般说来，唯有当管理者指导下属的欲望与下属学习的欲望一致时，下属才会愿意接受有关工作上的指导。可惜，目前的情况大多是下属不愿自动学习，或上司施教时虽懂了，不久却又忘了，甚至根本不理会。
因此为使下属完全了解工作，最理想的方法是待下属有学习的欲望时再予施教。然而，现实往往不允许我们如此悠闲地等待。所以说，为了让下属尽快学习，而且是真心乐意地学习，就必须应用心理技巧。著名的拳击教练艾迪·汤姆先生，便采用一种毫不费时的方法而培育出许多世界级的选手：“当对方如此进攻时，你该如何应付？”此时，选手们便一边练习、一边思考应付的方法，并以动作来表示答案。