除此之外，同样的施虐欲念也会导向新生的婴儿，甚至扩及年长的兄姐，因为与他们相较之下，孩子会觉得自己受到轻忽，尽管事实并非如此。而这些憎恨与嫉妒的感受亦会让孩子怀有强烈的罪疚感，进而影响到日后与兄姐的相处关系。以小杰拉尔德为例，他有一个小洋娃娃，虽受到他百般呵护，但也经常扎着绷带。这个小洋娃娃代表了他尚未出生的小弟弟，任他残害、阉割，此即受到他严厉超我指使的结果。
在上述这些情况下，只要孩童一产生负面的情绪，便会铆足全力地表达出怨恨，正好反映出典型的早期施虐阶段发展之特征。不过，由于孩童所憎恨的客体正好是自己所喜爱的，继此而引发的冲突很快便让脆弱的自我难以招架，唯有借由潜抑才能逃脱。因此整个冲突情境在未获清除的状况下，转而持续地在潜意识心智中发挥作用。尽管心理学与教育学总是认为儿童是不带内心冲突地快乐生活着，也认为成人的痛苦是基于现实世界的烦恼与困顿而来，但我们必须认清，事实正好相反。我们从儿童与成人的精神分析经验中了解到，所有生命中后来所遭遇到的痛苦，大部分均是过往经历的重复再现，而且每一个孩子早在出生后的第一年开始，便已面临了令人难以置信的苦痛经验。