（三）论学习过程：学、问、思、辨、行
《中庸》将学习过程概括为五个彼此衔接的步骤：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学，就是广泛地学习多方面知识；审问，就是对所学的知识内容设问置疑；慎思，就是对审问过的内容进行谨慎的思考；明辨，就是通过慎思而明确是非真伪；笃行，就是将明辨的结论付诸行动。“学、问、思、辨、行”这五个步骤是对孔子的“学、思、行”思想和荀子的“闻、见、知、行”思想的继承与发展，被后世学者引为求知为学的基本方法，流传久远。
三、《学记》中的教育思想
《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育问题的著作，是对先秦时期儒家教育教学活动的理论总结。全文仅1200余字，篇幅短小但体系完备、内容丰富、论述精当。文中主要涉及以下几方面问题。