（二）内在力量的反抗
个体两三岁和青少年时，会对父母或某些规则表示出不满、忽视，甚至拒绝，这是人自我意识发展的必经过程。孩子想表现自己的力量，摆脱对成人的依赖，获得某种自由。这就是平时所说的“心理断乳”。
但是人格的发展是缓慢的，反抗本身也会带来冲突，这主要表现为儿童的不成熟与渴望成熟之间的冲突。一方面，儿童希望摆脱对他人的依赖，成为独立的人；另一方面，由于自身发展不成熟，又不得不依赖他人。因此，在这一阶段，恰当地调整好依赖性与独立性之间的矛盾关系，才能保证人格的顺利发展。
（三）寻求发展的自我意识
从婴儿期到青少年后期，人的心理平衡地发展。个体能够明白很多事情，学到很多东西，能够为自己的行为负责。但是，这一阶段自我意识状态不是真正意义上的存在，也不意味着真正的人格成熟。这一阶段出了问题，就会导致心理不健康和人格变态，我们中的大多数人就处在这一阶段。
（四）创造的辉煌
罗洛·梅把这一阶段叫做创造性的自我意识阶段，达到了这一阶段意味着人格的成熟。他对这一阶段做了特别的描述：当我们意识到这些快乐时，我们就获得了成熟，接近了自我实现。这一阶段超越了主客体之间的分离，使人暂时地超越这种意识人格的一般界限，通过灵感、直觉等创造性活动，对客观真理产生转瞬即逝的认识。